PEES: Il nuovo progetto del MIUR per l’educazione emotiva e la prevenzione della violenza nelle scuole primarie

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Fonti

Fonte: Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) (RSS feed: https://www.miur.gov.it/rss/)

Approfondimento

Il Progetto di Educazione Emotiva e Sociale (PEES) è stato introdotto dal MIUR nel 2022 come risposta alle crescenti esigenze di promuovere competenze socio‑emotive nelle scuole primarie italiane. Il progetto nasce in collaborazione con l’Istituto Nazionale per la Prevenzione della Violenza nelle Scuole (INPSV) e si inserisce nel più ampio Piano Nazionale per l’Educazione Emotiva (PNPE) adottato nel 2021.

Dati principali

Secondo il rapporto annuale del MIUR del 2023, il PEES è stato implementato in 30 scuole primarie, coinvolgendo 200 insegnanti e 3.000 studenti. Il progetto è strutturato in cinque moduli principali, ognuno dei quali comprende attività didattiche, materiali di supporto e sessioni di formazione per gli educatori.

Possibili Conseguenze

Le prime evidenze raccolte dal MIUR indicano un miglioramento delle competenze socio‑emotive tra gli alunni, una riduzione dei casi di bullismo e un aumento della soddisfazione degli insegnanti riguardo al clima scolastico. Studi preliminari suggeriscono anche un legame positivo con la performance accademica, sebbene siano necessarie ulteriori analisi longitudinali per confermare tali risultati.

Opinione

Il progetto è stato accolto favorevolmente da alcune associazioni di genitori e di educatori, che ne riconoscono l’importanza per la formazione di cittadini consapevoli e rispettosi. Alcuni critici, tuttavia, hanno espresso preoccupazioni riguardo alla sostenibilità finanziaria a lungo termine e alla necessità di un’ulteriore formazione specialistica per gli insegnanti.

Analisi Critica (dei Fatti)

Il PEES è stato lanciato con un pilota controllato, ma al momento non esistono dati di valutazione a livello nazionale. Il rapporto del MIUR del 2023 si basa su autovalutazioni degli insegnanti e su osservazioni di classe, che, sebbene utili, non sostituiscono una ricerca sperimentale con gruppi di controllo. È quindi prematuro trarre conclusioni definitive sull’efficacia del progetto.

Relazioni (con altri fatti)

Il PEES si inserisce in un contesto europeo più ampio di promozione delle competenze socio‑emotive. L’Unione Europea ha promosso iniziative simili, come il progetto Education for All, che mira a integrare l’educazione emotiva nei curricula nazionali. Inoltre, l’UNESCO ha pubblicato linee guida per la prevenzione della violenza nelle scuole, che sono state adottate in parte dal PEES.

Contesto (oggettivo)

Nel 2021, l’Italia ha adottato il Piano Nazionale per l’Educazione Emotiva, in risposta a dati nazionali che indicavano un aumento dei casi di bullismo e di difficoltà di regolazione emotiva tra gli alunni delle scuole primarie. Il PEES rappresenta la prima iniziativa di ampia scala a livello nazionale per affrontare queste problematiche in modo sistematico.

Domande Frequenti

1. Che cosa è stato introdotto in Italia?
Il Progetto di Educazione Emotiva e Sociale (PEES), un programma nazionale per promuovere competenze socio‑emotive nelle scuole primarie.

2. Qual è l’obiettivo principale di questo progetto?
Favorire un ambiente scolastico più inclusivo, ridurre i casi di bullismo e migliorare la regolazione emotiva degli alunni.

3. Dove è stato lanciato il progetto?
Il progetto è stato avviato con un pilota in 30 scuole primarie italiane, con particolare attenzione alla provincia di Pavia.

4. Chi ha collaborato alla realizzazione del progetto?
Il MIUR ha collaborato con l’Istituto Nazionale per la Prevenzione della Violenza nelle Scuole (INPSV) e con le autorità scolastiche locali.

5. Quali sono i principali moduli del PEES?
Il progetto è articolato in cinque moduli: riconoscere le emozioni, gestire le emozioni, empatia e ascolto, risoluzione dei conflitti e prevenzione della violenza.

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