Screen time nei bambini: i dati che spaventano il Regno Unito

Fonti

Fonte: The Guardian – “The Guardian view on toddlers and screens: more reasons to be fearful of big tech” (articolo originale).
Altre fonti citate nell’articolo:

• Children of the 2020s study (Department for Education, Regno Unito).
• Articolo su bambini non addestrati al bagno (The Guardian).
• Sezione Letters di The Guardian (per inviare risposte).

Approfondimento

Il testo originale esprime preoccupazione per l’impatto dei dispositivi mobili sui bambini più piccoli. Si sottolinea l’attesa di una prima guida del governo britannico sull’uso di tablet, smartphone e schermi da parte dei bambini, prevista per aprile. L’autore evidenzia che l’approccio permissivo verso l’espansione dei social media e delle tecnologie digitali non è stato adeguato quando tali dispositivi sono stati messi davanti ai neonati.

Dati principali

Secondo lo studio “Children of the 2020s” del Dipartimento per l’Istruzione del Regno Unito, il 98 % dei bambini di due anni trascorre più di due ore al giorno davanti a uno schermo. I bambini che dedicano più tempo agli schermi presentano vocabolari più piccoli e sono due volte più propensi a mostrare segni di difficoltà emotive e comportamentali rispetto ai loro coetanei.

Un’indagine condotta dalla beneficenza Kindred Squared, basata su risposte di 1.000 insegnanti di scuole primarie, ha rilevato che il 37 % dei bambini di quattro anni arrivava a scuola nel 2025 senza competenze di base come vestirsi e mangiare, rispetto al 33 % registrato due anni prima.

Possibili Conseguenze

Un uso prolungato di schermi nei primi anni di vita può influenzare lo sviluppo del linguaggio, la regolazione emotiva e le abilità sociali. L’aumento delle difficoltà emotive e comportamentali osservato negli studi suggerisce che l’esposizione precoce a contenuti digitali possa avere effetti negativi sul benessere psicologico dei bambini.

Opinione

L’articolo esprime l’opinione che la crescente diffusione di dispositivi mobili tra i bambini più piccoli sia motivo di preoccupazione e che sia necessario un intervento normativo più deciso. L’autore invita a considerare seriamente le potenziali implicazioni per la salute e lo sviluppo dei bambini.

Analisi Critica (dei Fatti)

È importante distinguere correlazione e causalità. Sebbene gli studi citati mostrino associazioni tra tempo davanti allo schermo e difficoltà linguistiche o emotive, non dimostrano che l’uso dello schermo sia la causa diretta di tali problemi. La ricerca in questo campo è ancora in fase iniziale e molte variabili non controllate potrebbero influenzare i risultati.

Relazioni (con altri fatti)

Le statistiche riportate si inseriscono in un quadro più ampio di ricerche internazionali che collegano l’uso precoce di dispositivi digitali a ritardi nello sviluppo cognitivo e sociale. Inoltre, la crescente attenzione delle autorità britanniche alla regolamentazione dei contenuti per bambini è coerente con le preoccupazioni sollevate dall’articolo.

Contesto (oggettivo)

Negli ultimi anni il Regno Unito ha visto un rapido aumento dell’uso di tablet e smartphone da parte dei bambini. Il governo ha annunciato la pubblicazione di linee guida specifiche per l’uso di schermi da parte dei più piccoli, con l’obiettivo di fornire raccomandazioni basate su evidenze scientifiche. L’articolo si inserisce in questo dibattito pubblico e politico.

Domande Frequenti

• Qual è la percentuale di bambini di due anni che trascorrono più di due ore al giorno davanti a uno schermo? Il 98 % dei bambini di due anni.
• Che relazione è stata osservata tra tempo davanti allo schermo e difficoltà emotive? I bambini che trascorrono più tempo davanti allo schermo hanno una probabilità due volte maggiore di mostrare segni di difficoltà emotive e comportamentali.
• Qual è stato l’aumento percentuale di bambini di quattro anni senza competenze di base tra il 2023 e il 2025? L’aumento è stato del 4 % (da 33 % a 37 %).
• Il testo distingue tra correlazione e causalità? Sì, l’articolo sottolinea che la correlazione non implica causalità e che la ricerca è ancora in fase preliminare.
• Dove è possibile inviare una risposta all’articolo? È possibile inviare una lettera di massimo 300 parole all’indirizzo guardian.letters@theguardian.com o tramite la sezione Letters di The Guardian.